الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات هو ان يخلو من عامل الكتابه لان الطالب لايستطيع ان يجمع بين الفهم والكتابه فهو يكرس ذهنه وعقله في عمليه الكتابه فهو بذالك لايستطيع التركيز بالشرح يجب اولا الشرح وفي نهايه الشرح نبداء بالكتابه حتى يتم الفهم جيدا لان الكتابه تركز الفهم عند الطالب وتأكده . ( الاختلاف في الرأي لايفسد للود قضيه) ولك جزيل الشكر .
الطالبه /أماني احمد الاحمدي / شعبه: 3 . مدخل راي عام
الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات هو الذي يكون ممزوج بعرض البور بينت حتى يستطيع الطالب الفهم وان يكون هناك اسلوب المشاركه بين الاستاذ والطالب ليتفاعل الطلاب مع الاستاذ ويكون استيعاب وادراك المعلومه بطريقه سهله وواضحه وترسخ في ذهن الطالب
ان الاسلوب الامثل في شرح المحاضرات هو الاسلوب المنوع من حيث تقديم العروض واسلوب المناقشه والمشاركه بين الاستاذ والطالبات حتى يحدث تفاعل بين الطالبات وبالتالي تكون المحاظره بعيده عن الملل. وافضل ان تكون هناك مذكرة حتى تسهل الرجوع الي المعلومة وتسجيل النقاط المهمة اثناء المحاظره. ولك جزيل الشكر ...
لا يننكر بان بعض المعلمين يمتلكون مثالية في علمهم واخلاقهم ولكن تختلف طرق ادائهم فنهاك من يشرح الدرس وهو يحاول ايصال المعلومات ولكن دون جدوى فاذا حاول تطوير طريقة الشرح مع تنويع طرقها بوضع •بعض ورشات العمل في المحاضرة وافضلها فردية. •طرق العرض عن طريق الكمبيوتر من بوربينوت وعمل فلاشات تارة. •تقديم بعض الاعمال التمثلية البيسطة من اجل استنتاج موضوع الدرس. •طرح اسئلة تفكير من اجل زيادة النشاط بين طلبة العلم. •طلب المعلم من الطلاب متابعة احدى البرامج من اجل استخراج الفوائد عندما يكون هناك ارتباط بين البرنامج وموضوع الدرس او عدم ارتباطها للفايدة . •على المعلم اثناء الدرس ان يجعل هناك فواصل فكاهية من اجل رفع الملل عن الطلاب والطالبات. فهذه مقطتفات من ثمرات تفكيري دمتم بالف صحة وعافية ونشكر الاستاذ ماجد السريحي على طرحه هاذا الاستفتاء ايمان حمزة ابراهيم 42906897
الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات يكون اسلوب المحاضر متنوع لايكون من بداية المحاضره الى نهايتها كتابه لان الطالب يصاب باالملل مثلا تكون هناك فقره معينه يشرحها الاستاذ ويطلب من الطالب امثله عليها او يكون هناك عرض حتى يخرج الطالب بفايده.. ونتمنى ان يكون هناك مذكره لانه في المحاضره تفوتنا بعض الكلمات لسرعة الشرح .... امــاني النفيعي. مجموعه 3 يوم الثلاثاء 5-6 Amani Hasin Alnefaie amani-nefaie@hotmail.com
أنا أرى من وجهة نظري الشخصية أن الحل الأمثل لشرح المحاضرات هو التنويع في عملية الشرح بأن لايكون على نمط واحد ممل وأن يُدخل المحاضر أمثلة كثيرة في شرحه لنقاط المحاضرة من حياتنا اليومية حتى ترسخ المعلومة, لأن الشرح المتواصل يعتبر روتين يفقد الطالب حماسه للمحاضرة
وأيضاً أن يكون هناك مرجع نستطيع أن نتابع فيه مع الاستاذ حتى يتم التركيز أكثر لأن الشرح دون رؤية المحاضر ودون المتابعة معه في كتاب أو مرجع يجعل الطالب كثير الحركة في المحاضرة والبعض منهم لاينتبه لها ويعيش في واديه الخاص داخل القاعة
وأن يدخل روح المرح فيها بالأسئلة المرحة والأمثلة ذات الطابع المرح
أما بالنسبة لموضوع الكتابة في المحاضرة لا أؤيده كثيراً لعدة أسباب أولها لأن الكتابة متعبة جداً خاصة إذا كان المكتوب كلامه طويل وممل ثانياً أن أغلب وقت المحضرة يضيع في الكتابة وغيرها من الأسباب
أخيراً أشكرك أستاذ ماجد على طرحك هذا الاستفتاء لأنك أتحت لنا إبداء آرائنا ...
إن طريقة الشرح وعرض المعلومات في المحاضرات الجامعية لا يمكن أن تكون مجديةً ما لم ترتقِ في مضامينها وأساليبها، والتي تكفل وصول المعلومة لذهن الطالبه هناك العديد من الطرق المثلى لشرح المحاضرات وجعل تخرج من سياق الملل
1-التجديد في مكان المحاضرات
2-استخدام وسائل الشرح والإيضاح
مثل (البروجكتر)
3-إحضار بعض الأدوات التي تقرب الفهم
4-التنويع في جلسات الطلاب
5- ورش العمل وجلسات النقاش
إن التنويع في الأساليب وابتكار أساليب جديدة، سيحقق هذا الهدف، ويولد لدينا محاضرات علمية غاية في التشويق والفائدة
والأستاذ الناجح لا يلجأ أثناء الشرح إلى استخدام طريقة واحدة، وإنما يستخدم طرقا وأساليب متنوعة تتناسب مع عناصر الدرس وتحقق أهدافه.
ان الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات من وجه نظري وهو التنوع في طريقه الشرح وذلك لأسباب عديد: ليتفاعل الطلاب مع الاستاذ بطريقه افضل ويمكن للطلاب الاستيعاب اكثر وذلك لان الاستاذ استخدم اكثر من طريقه في الشرح. ومن الطرق التي يمكن للاستاذ استخدامهـا في المحاضرات: *ان يكون هناك عروض بور بوينت لتسهل وصول المعلومه. *ان يستشهد بأمثله وقصص من الواقع وهذا ايضا يسهـل عـلى الطالب فهم المعلومه واستيعابها اكثر. *انه من الافضل القله في الكتابه وذلك لكي يركز الطالب عـلى شرح الاستاذ اكثر والافضليه وجود مرجع يرجع اليه الطالب.
الأسلوب الأمثل لشرح المحاضرات من وجهة نضري ان يكون خالي من عنصر الكتابه لأن الكتابه تأخذ من وقت المحاضره الكثير وبعض الطالبات لايستطيعون الكتابه بسرعه مع الاستاذ فتنشغل بنقل مافاتها من صديقاتها وبالتالي تشغل صديقاتها معهاعن الشرح ؛تنوع أسلوب المحاضره من عروض البوربوينت وورشات العمل الجماعي لكي تعم الفائده؛ ان يكون هناك مرجع للطالبه حتى تستطيع التركيز مع الأستاذ والمشاركه معه. اخيرا: (شكرا لطرح هذا الإستفتاء المفيد)
مع تقدم التكنولوجيا و ظهور وسائل خدمت مجال التعليم. و بذلك تنوعت أساليب شرح الاساتذه للمواد . و هنا يتمثل دور الأستاذ في تنوعه لاستخدام الأساليب الجديده و الأفكار المطروحه المفيدة و الأساليب التقليدية و منها: طرح موضوع محدد من قبل الأستاذ نبدي أراّءنا فيه بشكل مجموعات ملتزمين بوقت محدد كنصف ساعه من نهاية المحاضره وهذا يساعد على تثبيت المعلومات و تبادل الأفكار و بث روح التعاون بين الطالبات ، و يكون هذا العمل مغايرا لما تطرحة من استفتاءات فردية على الانترنت . و كذلك المناقشة مع الطالبات في أجزاء الماده المدروسه. و وجود مرجع يعم جميع الموضوعات التي تطرحها علينا خلال الفصل الدراسي . و أخيرا لمدرس الماده نصيب كبير في اتخاذ الطريقة التي يراها تناسبه و تناسب الطالبات من وجة نظره . 42806798
تتعدد الأساليب و تتنوع في جميع المجالات و خاصة مجال التعليم ، فكل جامعة لها أسلوب و كذلك كل أستاذ ، و ذلك يعود لتقدم العلم و تطوره . فالأسلوب الأمثل في نظري أن يحتوي على الكم القليل من الكتابة قال تعالى :(...الذي علم بالقلم ...) ، و أن يستخدم أسلوب المشاورة في المادة لقول الله عز وجل : ( و شاورهم في الأمر ) فهذا يهدف الى معرفة رأي الطالبة و درجة تثقيفها و كذلك يساعد على تثبيت المعلومات الخاصة بالمادة . هذا بالاضافة الى أن الأستاذ ذو خبرة أكثر من الطالبات و بالتأكيد هو يعلم الطريقة الأمثل لأسلوب الشرح . 42807349
هناك عدة اساليب وطرق في شرح المحاضرات ولكن تحتاج الى افكار ابداعية من قبل اعضاء هيئة التدريس ليساعدوا الطلاب في فهم مضمون المحاضرة و واستيعابها وابعادهم عن جو الملل والروتين من الاساليب المثلى لشرح المحاضرات من وجهة نظري:
1_ تعريف الطالب على المادة وشرح لمسماها وتعريفه بمضمون المادة والمنهج من المحاضرة الاولى ويناقش االطلاب في فائدة هذة المادة في حياتهم العمليه بحوار جميل وهادى. 2_ تعريف الطالب بالمنهج الدراسي المحدد الذي سيتم دراسته طوال الفصل الدراسي وتعريفه بالكتاب ومايحتويه من فصول وتقسيمات ليكون خلفيه في ذهنه عن طبيعه المادة والمامه بها ووعلى عضو هيئة التدريس ان يبتعد عن وضع عدة كتب تشتت ذهن الطالب وتركيزه حيث يرجع لصفحة في هذا الكتاب وصفحتان في المذكرة الاخرى مما يفقده التركيز واضاعه وقته . 3_ استخدام وسائل الشرح والايضاح استخدام السبورة في تلخيص الدرس ووضعه في رسم تفصيلي كدوائر واسهم ومربعات حيث ان الشكل يثبت في ذهن الطالب اكثر من الكلام 4_ تقسيم الطلاب في مجموعات واعطائهم فقرة من الدرس تتم مناقشتها في مابينهم وتدوينها ومن ثم مناقشتها مع الاستاذ ومع المجموعات الاخرى واختيار افضل مجموعه لتحصل على المركز الاول حيث تساعد هذه الفكرة في خلق جو الحماس والنشاط والابتعاد عن الملل. 5_ ربط المنهج الدراسي بواقع الحياة اليومية للطلاب وجعلهم يستشعرون هذا الارتباط .
الاسلوب الامثل هو الشرح بطريقه سلسه وسهله وغير معقده كذالك اتاحة الفرصه للطالبات بالمشاركه في فقرات الشرح وابداء آرائهن حتى يتم التفاعل والاستيعاب ولكي نرتقي للافضل لا بد من المشاركه الفعاله في المحاضرة مع الالتزام بالهدوء واحترام مجلس العلم الذي تحفه الملائكه قال صلى الله عليه وسلم(إن طالب العلم تحفه الملائكه).
الأسلوب الأمثل لشرح المحاضرات هو أن يكون هناك مرجع أو ( مذكرة ) يرجع إليها الطالب و الاستاذ في المحاضرة لتحديد النقاط المهمة و الرئيسية لموضوع المحاضرة فهذا يساعد على التواصل و المتابعة المستمرة من الطلاب ، بالإضافة إلى طرح امثلة من الواقع مرتبطة بموضوع المحاضرة لتسهيل إيصال المعلومات و ترسيخها في الأذهان . و لك جزيل الشكر ...
3-اخذ راي الطالبات يما يدور في مجتمعهم >>حتى تصبح الطالبه اكثر قدره ع المحاوره مستقبلا..
4-يعمد بعض المحاضرين الى جعل المااده اكثر تعقيدا بجعل المذكرااات المقرر درااستها كبيره كانها مرجع لا توثيق لمعلومات تم عرضها في المحاضره بمعنى انه وقت الاستذكار يصعب ع الطالبه حفظ المحتوى وهي في نفس الوقت تحاول فهمه وتوثيقه فتلجا الى قراءه المنهج والمرور عليه مرور الكراام طبعا بدون استيعابه بغرض تحصيل اكبر قدر من المعلومات لوضعه في ورقه الاختبار ثم تنتهي علاقتها بالمنهج بمجرد انتهاء الامتحان والسبب الكم الضخم من المذكرات المطروحه من قبل هيئه التدريس ..
الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات : ماتكون المحاضره كلها باللغه العربية الفصحه يعني يكون الاسلوب فيها بالكلام العامي عشان نستوعب أكتر ومانكتب ونسمع في نفس الوقت ماراح نركز كتييييير فالأحسن نسمع وبلاش من الكتابه وبعدين كل شي تنزله في المذكره عشان محنا عارفين نركز في المحاضره يكفي كلام البنات وجنانهم محنا عارفين نركز كل وحده تجيب صحبتها من بره وتتكلم معاها يعني الفاعه صغيره وكمان الكلام كتير شي ينرفز....
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات هو التنويع فب طريقة الشرح واستخدام الاساليب و الطرق التي تساعد الطلاب على الاستيعاب واسلوب المناقشة و الحوار بين الطالب و المحاضر تفرغ الطالب الى فهم و استيعاب مايقوله المحاضر وعدم انشغاله بالكتابه لان هذا يشغل الطلاب و لايساعدهم على الفهم ان يلخص المحاضر (المحاضره) في نقاط منظمة و محدده لان كثرة المعلومات تشتت ذهن الطالب و يخرج من المحاضرة بعدم الفهم ونسيان ماقاله المحاضر اخذ راي الطلاب بالمحاضرة(الدرس) واعادة النقاط المهمة وتكراره حتى يستطيع الطلاب الفهم ان يضرب المحاضر لكل نقطة مثال حتى يتطيع الطلاب الفهم والاستدراك ان لاينتقل المحاضر الى المحاضرة الاخرى حتى يتأكد بأن الطلاب فهموا واستوعبوا المحاضرة السابقة
لسلام عليكم ورحمة الله وبركاتة الأسلوب الأمثل لشرح المحاضرات هو أن يكون هناك جو من المرح والمشاركة مثل محاضرات بعض الأساتذة يوجود في محاضراتهم شيء من المناقشات بين الأستاذ والطالب وبعيدة عن كثرة المعلومات حتى لايمل الطالب من هذه المحاضرة , وأيضا في رأي أنه يجب أن يستطيع الأستاذ السيطرة على الطلاب من ناحية الهدوء والأدب حتى نستطيع الإستفادة من المحاضرات بشكل نافع وفعال.. والله أعلم.. وشكرا..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته من وجهة نظري ان الاسلوب الامثل لشرح المحاظرات هو التنوع في اسلوب الشرح بين عرض البور والمشاركه الفعليه بين استاذ الماده والطالبات كما نتمنى ان يعتمد كل أستاذ مذكره للماده ويلتزم بها حتى لايتشتت ذهن الطالبه بين الكتابه والفهم الطالبه-سهاد عزب 42702122
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته فالأسلوب الأمثل لشرح المحاضرات هو بشرح بعض الأمثلة على الصبورة أو في اللابتوب أو بعرضهاعلى طريقة البور بيينت فبهذه الطرق يستطيع الطالب فهم واستيعاب المحاضرة بطريقة مفيدة وسهلة أ, بوضع خطة بمعنى أن يكون بعد كل محاضرة تحديد جزئية وهي الطالبة بنفسها تشرح مو شرط أ، يكون الشرح كله ممتاز الأهم فهم الطالبة وإذا في أشياء خطأ الدكتور أو الدكتورة يقومون بتصحيح الخطأ وفهم ماتبقى من الدروس ..فهذا رأيي بالأسلوب الأمثل لشرح المحاضرات ...وتمنياتي لكن بالتوفيق.
بسم الله الرحمن الرحيم طبعا انا برايي اهم شي يكون في حوار بين الدكتور والطلاب او الدكتوره والطالبات واعطاء الطلاب فرصه لاستنتاج المعلومات وذلك يساعد في فهم المعلومات التي يصعب فهمها واحترم طبعا اراء الكل لانها صحيحه زي تغيير اسلوب طرح المحاضرات وورشات العمل بين الطلاب وعرض البور بوينت اشكرك على طرح الموضوع لانه مهم لكثير من الطلاب اللذين يصعب عليهم الفهم بسبب الاسلوب التقليدي في طرح المحاضرات من بعض الاساتذه
بسم الله الرحمن الرحيم طبعا انا برايي اهم شي يكون في حوار بين الدكتور والطلاب او الدكتوره والطالبات واعطاء الطلاب فرصه لاستنتاج المعلومات وذلك يساعد في فهم المعلومات التي يصعب فهمها واحترم طبعا اراء الكل لانها صحيحه زي تغيير اسلوب طرح المحاضرات وورشات العمل بين الطلاب وعرض البور بوينت اشكرك على طرح الموضوع لانه مهم لكثير من الطلاب اللذين يصعب عليهم الفهم بسبب الاسلوب التقليدي في طرح المحاضرات من بعض الاساتذه
الاسلوب الامثل شرح المحاضرات هو ان يقوم الدكتور بعمل عرض بوربوينت وبعد ذلك يتم مناقشة العرض وايضا يجب التغير في طريقة الشرح حتى لايصيب الطالب الملل والتعود وعدم الانتباه ويفضل عدم وجود عنصر الكتابة لاننا لانستيطع التركيز عندما نكتب وشكرا
كولنا نعرف الطريقة التقليديةوالمعتاده للشرح ان يسردالمعلم كل الدرس لطالب المستمع دون ادراك ان الطالب فهم الدرس !
ومع تقدم الحياة تقدمت وسائل التعليم الي الافضل ومنها الملموس والمسموع ويوجد اساليب ارقى لترسيخ المعلومات في ذهن الطالب وجذبة للمحاضره بعيد عن التضجر والملل ولو كان المحاضر مبدع لجعل الطالب يتشوق للمحاضره ومن الاساليب الحديثة لشرح المحاضره :
* يطلب المعلم من الطلاب تطبيق المحاضرة تطبيق عملي بحيث ان المحاضرة تكون جزئيةوعلى الطالب الالمام بالمحاضرة من كافة جوانبها وقرائتها على جميع الطلاب للفائدة والتوعية والتثقيف .
* على المعلم عرض فلم وثائقي على الشاشه أما موضح او يدعم لموضوع المحاضرة .
* على المعلم عرض تقرير صوتى مسجل من ذوى الخبره والتجارب للتاكيد على مصداقية المعلومات .
* تمثيل المعلومات لطالب من واقع حياتة حتى تثبت الحقائق لدى الطالب.
* وعند كل جزئية من الدرس يقف المعلم وياخذ رائى الطالب .
الاسلوب الافضل لشرح المحاضرات هو الاسلوب الاقرب الى فهم الطالب والذي يبتعد عن الروتين ويجمع بين الجانب السمعي والبصري حيث انه من الرائع استخدام وسائل التكنولوجيا لزيادة القدرة على ايصال المعلومة وزيادة الفهم وانه لمن الافضل ان يتم سرد الموضوع على شكل نقاط مما يحفز عندالطالب القدرة على البحث عن المعلومة من خلال المراجع والمكتبات وهي مهارة مفيدةخاصة في المرحلة الجامعية وما بعدها .
هدى سعود القثامي الأسلوب الأمثل لشرح المحاضرات عروض البوربوينت ومشاركة بين عضو هيئة التدريس والطلاب حتى يتم التفاعل في المحاضرة وطرح الأسئلة huda.s.m8@hotmail.com
السلام عليكم ورحمة اللة وبركاتة الاسلوب الامثل من وجة نظري هو ان يكون هناك مشاركة وتفاعل بين الاستاذ والطالب الطالبة وتقديم العروض لكسر الملل وان يخلو او التقليل من الكتابة الكثيرة لان الكتابة الكثيرة تشعر الطالبة الطالب بالتعب والملل. ولك جزيل الشكر. الطالبة:وجدان اديب الامير. شعبة رقم:5 الرقم الجامعي:42810035
من الأساليب العلمية الحديثه أن يكون هناك تطبيق عملي خارج ميدان الحرم الجامعي حتى ينمو لدى طالب وطالبات الإعلام الجرأة في الإلقاء لذا نرجو من سعادتكم العمل على الأخذ بهذا الموضوع على محمل الجد وإنه لمتعة في الدراسه ويركز المعلومه لدى كل من الطالب والطالبات وفيه نوع من الأخذ باراء الناس خارج الحرم الجامعي سواء متعلمين أو غيرو متعلمين حتى نحصل على عدد من الأراء العامه خارج وداخل الجامعه وشكراً مقدمتة: أفنان نصر الدين 42711057
الاسلوب الافضل لشرح المحاضرات هوان يكون هناك تنوع وتغيير في الشرح بان لايكون وقت المحاضره كله والطالب يكتب المحاضره لان الكتابه والفهم يعيق اسيعاب الطالب لانه يحاول التركيز في الكتابه والاستماع والفهم فيتشتت ذهن الطالب فارجو ان يكون هناك تنوع في الغاء المحاضرات وشرحهاعن طريق جعل الطالب يشارك مه الاستاذفي ذكر المعلومات واراءه الخاصه وشكرا رحاب عبدالخالق الصبحي محاضره التلاتاء:5و6
الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات هو الذي يكون بعرض شرائح الpowerpointحتى يستطيع الطلاب الفهم جيداً ويجب أن يكون بين الأستاذ والطلاب مشاركات ونشاطات حتى يتفاعل الطلاب مع أساتذتهم وبذلك تساعدهم على ترسيخ المعلومات وفهمها جيداً. وتكون المحاضرة بعيدة عن الملل بأن يعطي الأستاذ بعض الأمثلة والشواهد وأن يكون هناك مرجع يستند عليه الطالب كمذكرة ملخصة تساعده على التركيز والإلمام بالمادة جيداً. وأخيراً أشكرك أستاذ ماجد السريحي على طرح لنا هذا السؤال وترك لنا مجال في إبداء آرائنا.
لايوجد أسلوب بعينة هو والأمثل ولاكن الأسلوب المحاضر المتنوع الذي يعرف كيف يبدأ وينتهي ويشد إنتباه التلقيين عن طريق الحوار والمناثشه وغيره...
يعد أفضل الأساليب لقدرته على الفهم وعدم تملل المتلقي لاسيما التطبيق الذي يدعم الأسلوب بالصورة والآلة الحديثة يوفر النجاح ويساعد الأسلوب ويجعلة الأمثل...
ارى افضل طريقه لشرح المحاضرات استخدام اسلوب التنويع في شرح كل محاضره وياحبذا لو كانت بطرق جديده ومبتكره..
اولا: لان كل طالبه تختلف عن الاخرى في استيعاب المعلومات وتقبلها فمنهم من تستوعب عن طريق الاستماع ومنهم عن طريق المشاهده ومنهم عن طريق المشاركه والتفاعل.
ثانيا:حتى لايتسلل الملل الى الطالبات فيبدأ الغياب يتزايد في كل محاضره او الانشغال بالكلام اثناء الشرح مما يؤدي الى انخفاض مستوى الطالبه في الامتحانات.
ثالثا:اختيار مراجع سهله غير معقده ولاتزيد من صعوبة وتعقيد المنهج على الطالبه.
أولا لابد من وجود مشرفة تبقى طوال وقت المحاضرة لـ تحافظ على انضباط الطالبات في القاعة . وثانيا بالإمكان استخدام أسلوب النقاش في المحاضرةبين الطالبات والمحاضر فـ لا تكون كلها مجرد سردمن جهته وتخزين للمعلومات من جهة الطالبات وسرعان ما تنسى كلها بـ مجرد الخروج من المحاضرة ..!!
الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات : ان تمتزج الفقرات بين الصور والكتابه بعمل عرض بور وبلاضافه الا تبادل النقاش بين المحاضر والطلبه وترك مجال للطلبه ان يشاركو المحاضر في شرح الفقرات
الطريقة التفاعلية مع الأمثلة هي الأنجع و الأقوى , حيث أن الإنسان منذ وجوده يعتمدها دون شعور كلنا يعرف حادثة هابيل و قابيل و تعلمه من الغراب و .... على كل التعلم الذاتي يمكن أن يوصل للنتيجة نفسها و لكن بشكل أبطىء
ان يكون متنوع والافضل عرض البور بينت وطرح وجهات النظر على حسب الموضوع المتاح حتى يحفظ الطالب المعلومه عن ظهر قلب ومن خلال التطبيق في وقت المحاضروالطالبات بحاجه الى التشجيع من قبل المعلم للماده والبعد عن استخدام اسلوب واحد طوال العام ورغم ان طلاب الجامعه يختلفون في قدراتهم فتعامل معهم بشكل مناسب يودي الى محاضره جيده ومشوقه الرقم الجامعي 42711403 من مجموعه الثلاثاء5-6
اخذ راي الطالبات يما يدور في مجتمعهم >>حتى تصبح الطالبه اكثر قدره ع المحاوره مستقبلا..
يعمد بعض المحاضرين الى جعل المااده اكثر تعقيدا بجعل المذكرااات المقرر درااستها كبيره كانها مرجع لا توثيق لمعلومات تم عرضها في المحاضره بمعنى انه وقت الاستذكار يصعب ع الطالبه حفظ المحتوى وهي في نفس الوقت تحاول فهمه وتوثيقه فتلجا الى قراءه المنهج والمرور عليه مرور الكراام طبعا بدون استيعابه بغرض تحصيل اكبر قدر من المعلومات لوضعه في ورقه الاختبار ثم تنتهي علاقتها بالمنهج بمجرد انتهاء الامتحان والسبب الكم الضخم من المذكرات المطروحه من قبل هيئه التدريس .. وياليت لو يكون مرجع اساسي ترجع لها الطالبه وليس يكون تشتيت ذهن لها بكتابتها بالمحاضره والمنهج المطلوب لان الكتابه قد تضيق وقت الطالبه ويكون ذلك بدون فايدهـ
ان الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات من وجه نظري وهو التنوع في طريقه الشرح وذلك لأسباب عديد: ليتفاعل الطلاب مع الاستاذ بطريقه افضل ويمكن للطلاب الاستيعاب اكثر وذلك لان الاستاذ استخدم اكثر من طريقه في الشرح. ومن الطرق التي يمكن للاستاذ استخدامهـا في المحاضرات: *ان يكون هناك عروض بور بوينت لتسهل وصول المعلومه. *ان يستشهد بأمثله وقصص من الواقع وهذا ايضا يسهـل عـلى الطالب فهم المعلومه واستيعابها اكثر. *انه من الافضل القله في الكتابه وذلك لكي يركز الطالب عـلى شرح الاستاذ اكثر والافضليه وجود مرجع يرجع اليه الطالب. 42907230 مجموعه الثلاثاء (5-6)
من وجهة نظري ان الحل الامثل لشرح هو التنوع في عملية الشرح وان تكون خاليه من الكتابه لان الكتابه تأخذ من وقت المحاضره لان كثير من الطالبات لايستطيعون الكتابه بسرعه فتنشغل بأخذ مافاتها من صديقاتها وبهذه الطريقه تنتهي المحاضره والطالبه كتبت المحاضره ولكن لم تفهم شيء منها . فأارجو ان تكون هناك مذكره يعتمد عليها كل استاذ وتنوع في اسلوب الشرح الماده من عرض البوربوينت والمشاركه لفعليه بين الاستاذ والطالبه. ولك جزيل الشكر الرقم:42810013 يوم السبت 2و1
الطريقه الامثل هي شرح المحاضره وعمل عرض شرائح للفهم اكثرلان كتابه وسماع للمحاضره مانركز كثيروبعدين نكتب في نهاية المحاضره عشااااااان تثبت تماااااام ولك جزيل الشكر الطالبه: هنادي العبيدي
إن الأسلوب الأمثل لشرح المحاضرات من وجه نظري هو : أن يكون هناك تنوع في عرض المادة التعليمية مثلاً عرضها بطريق البور بينت والفلاشات أو تكون المحاضرة على هيئة سؤال وجواب بهدف توصيل المعلومة إلى أذهان الطلاب وكذلك لتنشيط قدراتهم على التفكير ووضع احتمالات للأجوبة سواء من خلال معرفتهم السابقة أو من خلال بحثهم عن المعلومة أو الإجابة عنها ، وإن يتجنب المحاضر الإسهاب في الشرح أو الاختصار الشديد لأن الإسهاب يقل من فاعلية الطلاب ويدخل عليهم الملل والسآمة ، والاختصار الشديد يخل بالمحاضرة .
هناك 48 تعليقًا:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات هو ان يخلو من عامل الكتابه لان الطالب لايستطيع ان يجمع بين الفهم والكتابه فهو يكرس ذهنه وعقله في عمليه الكتابه فهو بذالك لايستطيع التركيز بالشرح يجب اولا الشرح وفي نهايه الشرح نبداء بالكتابه حتى يتم الفهم جيدا لان الكتابه تركز الفهم عند الطالب وتأكده .
( الاختلاف في الرأي لايفسد للود قضيه)
ولك جزيل الشكر .
الطالبه /أماني احمد الاحمدي /
شعبه: 3 . مدخل راي عام
الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات هو الذي يكون ممزوج بعرض البور بينت حتى يستطيع الطالب الفهم
وان يكون هناك اسلوب المشاركه بين الاستاذ والطالب
ليتفاعل الطلاب مع الاستاذ ويكون استيعاب وادراك المعلومه بطريقه سهله وواضحه وترسخ في ذهن الطالب
42810117
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ان الاسلوب الامثل في شرح المحاضرات
هو الاسلوب المنوع من حيث تقديم العروض
واسلوب المناقشه والمشاركه بين الاستاذ والطالبات حتى يحدث تفاعل بين الطالبات وبالتالي تكون المحاظره بعيده عن الملل.
وافضل ان تكون هناك مذكرة حتى تسهل الرجوع الي المعلومة وتسجيل النقاط المهمة اثناء المحاظره.
ولك جزيل الشكر ...
لا يننكر بان بعض المعلمين يمتلكون مثالية في علمهم واخلاقهم ولكن تختلف طرق ادائهم فنهاك من يشرح الدرس وهو يحاول ايصال المعلومات ولكن دون جدوى فاذا حاول تطوير طريقة الشرح مع تنويع طرقها بوضع
•بعض ورشات العمل في المحاضرة وافضلها فردية.
•طرق العرض عن طريق الكمبيوتر من بوربينوت وعمل فلاشات تارة.
•تقديم بعض الاعمال التمثلية البيسطة من اجل استنتاج موضوع الدرس.
•طرح اسئلة تفكير من اجل زيادة النشاط بين طلبة العلم.
•طلب المعلم من الطلاب متابعة احدى البرامج من اجل استخراج الفوائد عندما يكون هناك ارتباط بين البرنامج وموضوع الدرس او عدم ارتباطها للفايدة .
•على المعلم اثناء الدرس ان يجعل هناك فواصل فكاهية من اجل رفع الملل عن الطلاب والطالبات.
فهذه مقطتفات من ثمرات تفكيري دمتم بالف صحة وعافية ونشكر الاستاذ ماجد السريحي على طرحه هاذا الاستفتاء
ايمان حمزة ابراهيم
42906897
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات يكون اسلوب المحاضر متنوع لايكون من بداية المحاضره الى نهايتها كتابه لان الطالب يصاب باالملل مثلا تكون هناك فقره معينه يشرحها الاستاذ ويطلب من الطالب امثله عليها او يكون هناك عرض حتى يخرج الطالب بفايده..
ونتمنى ان يكون هناك مذكره لانه في المحاضره تفوتنا بعض الكلمات لسرعة الشرح ....
امــاني النفيعي.
مجموعه 3 يوم الثلاثاء 5-6
Amani Hasin Alnefaie
amani-nefaie@hotmail.com
السلام عليكم أستاذ ماجد
أنا أرى من وجهة نظري الشخصية أن الحل الأمثل لشرح المحاضرات هو التنويع في عملية الشرح
بأن لايكون على نمط واحد ممل
وأن يُدخل المحاضر أمثلة كثيرة في شرحه لنقاط المحاضرة من حياتنا اليومية حتى ترسخ المعلومة, لأن الشرح المتواصل يعتبر روتين يفقد الطالب حماسه للمحاضرة
وأيضاً أن يكون هناك مرجع نستطيع أن نتابع فيه مع الاستاذ حتى يتم التركيز أكثر
لأن الشرح دون رؤية المحاضر ودون المتابعة معه في كتاب أو مرجع يجعل الطالب كثير الحركة في المحاضرة والبعض منهم لاينتبه لها ويعيش في واديه الخاص داخل القاعة
وأن يدخل روح المرح فيها بالأسئلة المرحة والأمثلة ذات الطابع المرح
أما بالنسبة لموضوع الكتابة في المحاضرة لا أؤيده كثيراً لعدة أسباب
أولها لأن الكتابة متعبة جداً خاصة إذا كان المكتوب كلامه طويل وممل
ثانياً أن أغلب وقت المحضرة يضيع في الكتابة
وغيرها من الأسباب
أخيراً أشكرك أستاذ ماجد على طرحك هذا الاستفتاء لأنك أتحت لنا إبداء آرائنا ...
من مجموعة يوم الثلاثاء(5-6)
42906830
ــــــــــــــــــــــــــــ
ـــــــــــــــــــــــ
إن طريقة الشرح وعرض المعلومات في المحاضرات الجامعية لا يمكن أن تكون مجديةً ما لم ترتقِ في مضامينها وأساليبها، والتي تكفل وصول المعلومة لذهن الطالبه
هناك العديد من الطرق المثلى لشرح المحاضرات وجعل تخرج من سياق الملل
1-التجديد في مكان المحاضرات
2-استخدام وسائل الشرح والإيضاح
مثل (البروجكتر)
3-إحضار بعض الأدوات التي تقرب الفهم
4-التنويع في جلسات الطلاب
5- ورش العمل وجلسات النقاش
إن التنويع في الأساليب وابتكار أساليب جديدة، سيحقق هذا الهدف، ويولد لدينا محاضرات علمية غاية في التشويق والفائدة
والأستاذ الناجح لا يلجأ أثناء الشرح إلى استخدام طريقة واحدة، وإنما يستخدم طرقا وأساليب متنوعة تتناسب مع عناصر الدرس وتحقق أهدافه.
(اللَّهُمَّ اجْعَلْ آخِرَ كَلاَمِنا مِنَ الدُّنْيا لاَ إِلَهَ إِلاَّ الله مُحَمَّدٌ رَسُولُ اللهِ)
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته..
ان الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات من وجه نظري وهو التنوع في طريقه الشرح وذلك لأسباب عديد:
ليتفاعل الطلاب مع الاستاذ بطريقه افضل ويمكن للطلاب الاستيعاب اكثر وذلك لان الاستاذ استخدم اكثر من طريقه في الشرح.
ومن الطرق التي يمكن للاستاذ استخدامهـا في المحاضرات:
*ان يكون هناك عروض بور بوينت لتسهل وصول المعلومه.
*ان يستشهد بأمثله وقصص من الواقع وهذا ايضا يسهـل عـلى الطالب فهم المعلومه واستيعابها اكثر.
*انه من الافضل القله في الكتابه وذلك لكي يركز الطالب عـلى شرح الاستاذ اكثر والافضليه وجود مرجع يرجع اليه الطالب.
رحاب صالح الشريف
429011046
الأسلوب الأمثل لشرح المحاضرات من وجهة نضري ان يكون خالي من عنصر الكتابه لأن الكتابه تأخذ من وقت المحاضره الكثير وبعض الطالبات لايستطيعون الكتابه بسرعه مع الاستاذ فتنشغل بنقل مافاتها من صديقاتها وبالتالي تشغل صديقاتها معهاعن الشرح
؛تنوع أسلوب المحاضره من عروض البوربوينت وورشات العمل الجماعي لكي تعم الفائده؛ ان يكون هناك مرجع للطالبه حتى تستطيع التركيز مع الأستاذ والمشاركه معه.
اخيرا:
(شكرا لطرح هذا الإستفتاء المفيد)
حنان العمرو
مع تقدم التكنولوجيا و ظهور وسائل خدمت مجال التعليم.
و بذلك تنوعت أساليب شرح الاساتذه للمواد .
و هنا يتمثل دور الأستاذ في تنوعه لاستخدام الأساليب الجديده و الأفكار المطروحه المفيدة و الأساليب التقليدية و منها: طرح موضوع محدد من قبل الأستاذ نبدي أراّءنا فيه بشكل مجموعات ملتزمين بوقت محدد كنصف ساعه من نهاية المحاضره وهذا يساعد على تثبيت المعلومات و تبادل الأفكار و بث روح التعاون بين الطالبات ، و يكون هذا العمل مغايرا لما تطرحة من استفتاءات فردية على الانترنت .
و كذلك المناقشة مع الطالبات في أجزاء الماده المدروسه.
و وجود مرجع يعم جميع الموضوعات التي تطرحها علينا خلال الفصل الدراسي .
و أخيرا لمدرس الماده نصيب كبير في اتخاذ الطريقة التي يراها تناسبه و تناسب الطالبات من وجة نظره .
42806798
تتعدد الأساليب و تتنوع في جميع المجالات و خاصة مجال التعليم ، فكل جامعة لها أسلوب و كذلك كل أستاذ ، و ذلك يعود لتقدم العلم و تطوره .
فالأسلوب الأمثل في نظري أن يحتوي على الكم القليل من الكتابة قال تعالى :(...الذي علم بالقلم ...) ، و أن يستخدم أسلوب المشاورة في المادة لقول الله عز وجل : ( و شاورهم في الأمر ) فهذا يهدف الى معرفة رأي الطالبة و درجة تثقيفها و كذلك يساعد على تثبيت المعلومات الخاصة بالمادة .
هذا بالاضافة الى أن الأستاذ ذو خبرة أكثر من الطالبات و بالتأكيد هو يعلم الطريقة الأمثل لأسلوب الشرح .
42807349
هناك عدة اساليب وطرق في شرح المحاضرات ولكن تحتاج الى افكار ابداعية من قبل اعضاء هيئة التدريس ليساعدوا الطلاب في فهم مضمون المحاضرة و واستيعابها وابعادهم عن جو الملل والروتين
من الاساليب المثلى لشرح المحاضرات من وجهة نظري:
1_ تعريف الطالب على المادة وشرح لمسماها وتعريفه بمضمون المادة والمنهج من المحاضرة الاولى ويناقش االطلاب في فائدة هذة المادة في حياتهم العمليه بحوار جميل وهادى.
2_ تعريف الطالب بالمنهج الدراسي المحدد الذي سيتم دراسته طوال الفصل الدراسي وتعريفه بالكتاب ومايحتويه من فصول وتقسيمات ليكون خلفيه في ذهنه عن طبيعه المادة والمامه بها ووعلى عضو هيئة التدريس ان يبتعد عن وضع عدة كتب تشتت ذهن الطالب وتركيزه حيث يرجع لصفحة في هذا الكتاب وصفحتان في المذكرة الاخرى مما يفقده التركيز واضاعه وقته .
3_ استخدام وسائل الشرح والايضاح استخدام السبورة في تلخيص الدرس ووضعه في رسم تفصيلي كدوائر واسهم ومربعات حيث ان الشكل يثبت في ذهن الطالب اكثر من الكلام
4_ تقسيم الطلاب في مجموعات واعطائهم فقرة من الدرس تتم مناقشتها في مابينهم وتدوينها ومن ثم مناقشتها مع الاستاذ ومع المجموعات الاخرى واختيار افضل مجموعه لتحصل على المركز الاول حيث تساعد هذه الفكرة في خلق جو الحماس والنشاط والابتعاد عن الملل.
5_ ربط المنهج الدراسي بواقع الحياة اليومية للطلاب وجعلهم يستشعرون هذا الارتباط .
ولك منا خالص الشكر والثناء
الاسلوب الامثل هو الشرح بطريقه سلسه وسهله وغير معقده كذالك اتاحة الفرصه للطالبات بالمشاركه في فقرات الشرح وابداء آرائهن حتى يتم التفاعل والاستيعاب ولكي نرتقي للافضل لا بد من المشاركه الفعاله في المحاضرة مع الالتزام بالهدوء واحترام مجلس العلم الذي تحفه الملائكه قال صلى الله عليه وسلم(إن طالب العلم تحفه الملائكه).
نجلاء محمد القرشي
42811932
الأسلوب الأمثل لشرح المحاضرات هو أن يكون هناك مرجع أو ( مذكرة ) يرجع إليها الطالب و الاستاذ في المحاضرة لتحديد النقاط المهمة و الرئيسية لموضوع المحاضرة فهذا يساعد على التواصل و المتابعة المستمرة من الطلاب ، بالإضافة إلى طرح امثلة من الواقع مرتبطة بموضوع المحاضرة لتسهيل إيصال المعلومات و ترسيخها في الأذهان .
و لك جزيل الشكر ...
الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات من وجهه نظري يمكن ان يكون
1-بطرح قضيه وماقشتهافي بدايه المحاضره تدريجيا باسلوب يحاكي عقل وتفكير طالبه جامعيه ( مبتدئه) في سلم الاعلام ..
2-بربط المحاضره بما يدور في مجتمعنا خاااصه ..
3-اخذ راي الطالبات يما يدور في مجتمعهم >>حتى تصبح الطالبه اكثر قدره ع المحاوره مستقبلا..
4-يعمد بعض المحاضرين الى جعل المااده اكثر تعقيدا بجعل المذكرااات المقرر درااستها كبيره كانها مرجع لا توثيق لمعلومات تم عرضها في المحاضره بمعنى انه وقت الاستذكار يصعب ع الطالبه حفظ المحتوى وهي في نفس الوقت تحاول فهمه وتوثيقه فتلجا الى قراءه المنهج والمرور عليه مرور الكراام طبعا بدون استيعابه بغرض تحصيل اكبر قدر من المعلومات لوضعه في ورقه الاختبار ثم تنتهي علاقتها بالمنهج بمجرد انتهاء الامتحان والسبب الكم الضخم من المذكرات المطروحه من قبل هيئه التدريس ..
استفتااء رائع استاذ ماجد ..
شكرااا لك
اسماء الحسني
ث(5-6)
الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات : ماتكون المحاضره كلها باللغه العربية الفصحه يعني يكون الاسلوب فيها بالكلام العامي عشان نستوعب أكتر ومانكتب ونسمع في نفس الوقت ماراح نركز كتييييير فالأحسن نسمع وبلاش من الكتابه وبعدين كل شي تنزله في المذكره عشان محنا عارفين نركز في المحاضره يكفي كلام البنات وجنانهم محنا عارفين نركز كل وحده تجيب صحبتها من بره وتتكلم معاها يعني الفاعه صغيره وكمان الكلام كتير شي ينرفز....
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات
هو التنويع فب طريقة الشرح واستخدام الاساليب و الطرق التي تساعد الطلاب على الاستيعاب
واسلوب المناقشة و الحوار بين الطالب و المحاضر
تفرغ الطالب الى فهم و استيعاب مايقوله المحاضر وعدم انشغاله بالكتابه لان هذا يشغل الطلاب و لايساعدهم على الفهم
ان يلخص المحاضر (المحاضره) في نقاط منظمة و محدده لان كثرة المعلومات تشتت ذهن الطالب و يخرج من المحاضرة بعدم الفهم
ونسيان ماقاله المحاضر
اخذ راي الطلاب بالمحاضرة(الدرس) واعادة النقاط المهمة وتكراره حتى يستطيع الطلاب الفهم
ان يضرب المحاضر لكل نقطة مثال حتى يتطيع الطلاب الفهم والاستدراك
ان لاينتقل المحاضر الى المحاضرة الاخرى حتى يتأكد بأن الطلاب فهموا واستوعبوا المحاضرة السابقة
وشكرااا
أ/ماجد
لسلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
الأسلوب الأمثل لشرح المحاضرات هو أن يكون هناك جو من المرح والمشاركة مثل محاضرات بعض الأساتذة يوجود في محاضراتهم شيء من المناقشات بين الأستاذ والطالب وبعيدة عن كثرة المعلومات حتى لايمل الطالب من هذه المحاضرة , وأيضا في رأي أنه يجب أن يستطيع الأستاذ السيطرة على الطلاب من ناحية الهدوء والأدب حتى نستطيع الإستفادة من المحاضرات بشكل نافع وفعال.. والله أعلم..
وشكرا..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
من وجهة نظري ان الاسلوب الامثل لشرح المحاظرات هو التنوع في اسلوب الشرح بين عرض البور والمشاركه الفعليه بين استاذ الماده والطالبات كما نتمنى ان يعتمد كل أستاذ مذكره للماده ويلتزم بها حتى لايتشتت ذهن الطالبه بين الكتابه والفهم
الطالبه-سهاد عزب
42702122
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
فالأسلوب الأمثل لشرح المحاضرات هو بشرح بعض الأمثلة على الصبورة أو في اللابتوب أو بعرضهاعلى طريقة البور بيينت فبهذه الطرق يستطيع الطالب فهم واستيعاب المحاضرة بطريقة مفيدة وسهلة أ, بوضع خطة بمعنى أن يكون بعد كل محاضرة تحديد جزئية وهي الطالبة بنفسها تشرح مو شرط أ، يكون الشرح كله ممتاز الأهم فهم الطالبة وإذا في أشياء خطأ الدكتور أو الدكتورة يقومون بتصحيح الخطأ وفهم ماتبقى من الدروس ..فهذا رأيي بالأسلوب الأمثل لشرح المحاضرات ...وتمنياتي لكن بالتوفيق.
بسم الله الرحمن الرحيم
طبعا انا برايي اهم شي يكون في حوار بين الدكتور والطلاب او الدكتوره والطالبات
واعطاء الطلاب فرصه لاستنتاج المعلومات وذلك يساعد في فهم المعلومات التي يصعب فهمها
واحترم طبعا اراء الكل لانها صحيحه زي تغيير اسلوب طرح المحاضرات وورشات العمل بين الطلاب وعرض البور بوينت
اشكرك على طرح الموضوع لانه مهم لكثير من الطلاب اللذين يصعب عليهم الفهم بسبب الاسلوب التقليدي في طرح المحاضرات من بعض الاساتذه
بسم الله الرحمن الرحيم
طبعا انا برايي اهم شي يكون في حوار بين الدكتور والطلاب او الدكتوره والطالبات
واعطاء الطلاب فرصه لاستنتاج المعلومات وذلك يساعد في فهم المعلومات التي يصعب فهمها
واحترم طبعا اراء الكل لانها صحيحه زي تغيير اسلوب طرح المحاضرات وورشات العمل بين الطلاب وعرض البور بوينت
اشكرك على طرح الموضوع لانه مهم لكثير من الطلاب اللذين يصعب عليهم الفهم بسبب الاسلوب التقليدي في طرح المحاضرات من بعض الاساتذه
نهله مفتي
الاسلوب الامثل شرح المحاضرات هو ان يقوم الدكتور بعمل عرض بوربوينت
وبعد ذلك يتم مناقشة العرض
وايضا يجب التغير في طريقة الشرح حتى لايصيب الطالب الملل والتعود وعدم الانتباه
ويفضل عدم وجود عنصر الكتابة لاننا لانستيطع التركيز عندما نكتب
وشكرا
كولنا نعرف الطريقة التقليديةوالمعتاده للشرح ان يسردالمعلم كل الدرس لطالب المستمع دون ادراك ان الطالب فهم الدرس !
ومع تقدم الحياة تقدمت وسائل التعليم الي الافضل ومنها الملموس والمسموع ويوجد اساليب ارقى لترسيخ المعلومات في ذهن الطالب وجذبة للمحاضره بعيد عن التضجر والملل ولو كان المحاضر مبدع لجعل الطالب يتشوق للمحاضره ومن الاساليب الحديثة لشرح المحاضره :
* يطلب المعلم من الطلاب تطبيق المحاضرة تطبيق عملي بحيث ان المحاضرة تكون جزئيةوعلى الطالب الالمام بالمحاضرة من كافة جوانبها وقرائتها على جميع الطلاب للفائدة والتوعية والتثقيف .
* على المعلم عرض فلم وثائقي على الشاشه أما موضح او يدعم لموضوع المحاضرة .
* على المعلم عرض تقرير صوتى مسجل من ذوى الخبره والتجارب للتاكيد على مصداقية المعلومات .
* تمثيل المعلومات لطالب من واقع حياتة حتى تثبت الحقائق لدى الطالب.
* وعند كل جزئية من الدرس يقف المعلم وياخذ رائى الطالب .
وشكرا
الاسلوب الافضل لشرح المحاضرات هو الاسلوب الاقرب الى فهم الطالب والذي يبتعد عن الروتين ويجمع بين الجانب السمعي والبصري حيث انه من الرائع استخدام وسائل التكنولوجيا لزيادة القدرة على ايصال المعلومة وزيادة الفهم وانه لمن الافضل ان يتم سرد الموضوع على شكل نقاط مما يحفز عندالطالب القدرة على البحث عن المعلومة من خلال المراجع والمكتبات وهي مهارة مفيدةخاصة في المرحلة الجامعية وما بعدها .
هدى سعود القثامي
الأسلوب الأمثل لشرح المحاضرات عروض
البوربوينت ومشاركة بين عضو هيئة التدريس والطلاب حتى يتم التفاعل في المحاضرة وطرح الأسئلة
huda.s.m8@hotmail.com
السلام عليكم ورحمة اللة وبركاتة
الاسلوب الامثل من وجة نظري هو ان يكون هناك مشاركة وتفاعل بين الاستاذ والطالب الطالبة وتقديم العروض لكسر الملل وان يخلو او التقليل من الكتابة الكثيرة لان الكتابة الكثيرة تشعر الطالبة الطالب بالتعب والملل.
ولك جزيل الشكر.
الطالبة:وجدان اديب الامير.
شعبة رقم:5
الرقم الجامعي:42810035
من الأساليب العلمية الحديثه أن يكون هناك تطبيق عملي خارج ميدان الحرم الجامعي حتى ينمو لدى طالب وطالبات الإعلام الجرأة في الإلقاء لذا نرجو من سعادتكم العمل على الأخذ بهذا الموضوع على محمل الجد وإنه لمتعة في الدراسه ويركز المعلومه لدى كل من الطالب والطالبات وفيه نوع من الأخذ باراء الناس خارج الحرم الجامعي سواء متعلمين أو غيرو متعلمين حتى نحصل على عدد من الأراء العامه خارج وداخل الجامعه وشكراً
مقدمتة: أفنان نصر الدين
42711057
الاسلوب الافضل لشرح المحاضرات هوان يكون هناك تنوع وتغيير في الشرح بان لايكون وقت المحاضره كله والطالب يكتب المحاضره لان الكتابه والفهم يعيق اسيعاب الطالب لانه يحاول التركيز في الكتابه والاستماع والفهم فيتشتت ذهن الطالب فارجو ان يكون هناك تنوع في الغاء المحاضرات وشرحهاعن طريق جعل الطالب يشارك مه الاستاذفي ذكر المعلومات واراءه الخاصه وشكرا رحاب عبدالخالق الصبحي محاضره التلاتاء:5و6
الأسلوب الأمثل هو مناقشة النقاط
المهمة في كل محاضرة عن طريق طرح
أسئلة ليتسنى للطالبات المشاركة لكي
تثبت المعلومةأكثر في أذهانهن..
يمكننا الأرتقاء للأفضل بالحوار المفيد
والبناء وأن تحترم الطالبات المحاضرة
وأن يلتزمن بالهدوء عند الدخول إلى
قاعة المحاضرات
أشكر الأستاذ ماجدعلى أسلوبة الواضح
جداًوالمفهوم في شرح المحاضرات
وإتاحة الفرصة للطالبات للتعبير
عن آرائهن..
مها سالم الحربي
الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات هو الذي يكون بعرض شرائح الpowerpointحتى يستطيع الطلاب الفهم جيداً
ويجب أن يكون بين الأستاذ والطلاب مشاركات ونشاطات حتى يتفاعل الطلاب مع أساتذتهم وبذلك تساعدهم على ترسيخ المعلومات وفهمها جيداً.
وتكون المحاضرة بعيدة عن الملل بأن يعطي الأستاذ بعض الأمثلة والشواهد
وأن يكون هناك مرجع يستند عليه الطالب كمذكرة ملخصة تساعده على التركيز والإلمام بالمادة جيداً.
وأخيراً أشكرك أستاذ ماجد السريحي على طرح لنا هذا السؤال وترك لنا مجال في إبداء آرائنا.
لايوجد أسلوب بعينة هو والأمثل ولاكن الأسلوب المحاضر المتنوع الذي يعرف كيف يبدأ وينتهي ويشد إنتباه التلقيين عن طريق الحوار والمناثشه وغيره...
يعد أفضل الأساليب لقدرته على الفهم وعدم تملل المتلقي لاسيما التطبيق الذي يدعم الأسلوب بالصورة والآلة الحديثة يوفر النجاح ويساعد الأسلوب ويجعلة الأمثل...
ارى افضل طريقه لشرح المحاضرات استخدام اسلوب التنويع في شرح كل محاضره وياحبذا لو كانت بطرق جديده ومبتكره..
اولا: لان كل طالبه تختلف عن الاخرى في استيعاب المعلومات وتقبلها فمنهم من تستوعب عن طريق الاستماع ومنهم عن طريق المشاهده ومنهم عن طريق المشاركه والتفاعل.
ثانيا:حتى لايتسلل الملل الى الطالبات فيبدأ الغياب يتزايد في كل محاضره او الانشغال بالكلام اثناء الشرح مما يؤدي الى انخفاض مستوى الطالبه في الامتحانات.
ثالثا:اختيار مراجع سهله غير معقده ولاتزيد من صعوبة وتعقيد المنهج على الطالبه.
"مع الشكر والتقدير"
مريم ابراهيم الحازمي
شعبة يوم الثلاثاء 5*6
سلام الله عليكم ورحمته وبركاته
أولا لابد من وجود مشرفة تبقى طوال وقت المحاضرة
لـ تحافظ على انضباط الطالبات في القاعة .
وثانيا بالإمكان استخدام أسلوب النقاش في المحاضرةبين الطالبات والمحاضر
فـ لا تكون كلها مجرد سردمن جهته وتخزين للمعلومات من جهة الطالبات
وسرعان ما تنسى كلها بـ مجرد الخروج
من المحاضرة ..!!
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات :
ان تمتزج الفقرات بين الصور والكتابه بعمل عرض بور
وبلاضافه الا تبادل النقاش بين المحاضر والطلبه
وترك مجال للطلبه ان يشاركو المحاضر في شرح الفقرات
وشكرا جزيلاً لك لترك لنا طرح ارائنا
ندى فلاته
42711326
الطريقة التفاعلية مع الأمثلة
هي الأنجع و الأقوى , حيث أن الإنسان منذ وجوده يعتمدها دون شعور
كلنا يعرف حادثة هابيل و قابيل و تعلمه من الغراب و ....
على كل التعلم الذاتي يمكن أن يوصل للنتيجة نفسها و لكن بشكل أبطىء
الرقمـ الجامعي
42710728
في البداية أشكرك ياأستاذ لحرصك على معرفة آرائنا في هذا الموضوع المهم لأنه يؤثر على المادة
الأسلوب الأمثل لشرح المحاضرات هو التنويع لأن الطالب يمل من الإستماع فقط
والتنويع يكون إما بعرض البوربوينت أو ورش العمل لكي تضفي روح التعاون بين الطالبات
والإعتماد على المذكرة أو الكتابة حتى لايتشتت الذهن وقت المذاكرة
رزان محمد ربوعي
42906172
الثلاثاء 5-6
ماهو الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات؟
ان يكون متنوع والافضل عرض البور بينت وطرح وجهات النظر على حسب الموضوع المتاح حتى يحفظ الطالب المعلومه عن ظهر قلب ومن خلال التطبيق في وقت المحاضروالطالبات بحاجه الى التشجيع من قبل المعلم للماده والبعد عن استخدام اسلوب واحد طوال العام ورغم ان طلاب الجامعه يختلفون في قدراتهم فتعامل معهم بشكل مناسب يودي الى محاضره جيده ومشوقه
الرقم الجامعي
42711403
من مجموعه الثلاثاء5-6
الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات من وجهه نظري يمكن ان يكون(اختلاف الراي لايسفد للود قضيه)
بطرح قضيه وماقشتهافي بدايه المحاضره تدريجيا باسلوب يحاكي عقل وتفكير طالبه جامعيه ( مبتدئه) في سلم الاعلام ..
اخذ راي الطالبات يما يدور في مجتمعهم >>حتى تصبح الطالبه اكثر قدره ع المحاوره مستقبلا..
يعمد بعض المحاضرين الى جعل المااده اكثر تعقيدا بجعل المذكرااات المقرر درااستها كبيره كانها مرجع لا توثيق لمعلومات تم عرضها في المحاضره بمعنى انه وقت الاستذكار يصعب ع الطالبه حفظ المحتوى وهي في نفس الوقت تحاول فهمه وتوثيقه فتلجا الى قراءه المنهج والمرور عليه مرور الكراام طبعا بدون استيعابه بغرض تحصيل اكبر قدر من المعلومات لوضعه في ورقه الاختبار ثم تنتهي علاقتها بالمنهج بمجرد انتهاء الامتحان والسبب الكم الضخم من المذكرات المطروحه من قبل هيئه التدريس ..
وياليت لو يكون مرجع اساسي ترجع لها الطالبه وليس يكون تشتيت ذهن لها بكتابتها بالمحاضره والمنهج المطلوب لان الكتابه قد تضيق وقت الطالبه ويكون ذلك بدون فايدهـ
استاذي الفاضل استفتاء رائع من شخصك الكريم
ان الاسلوب الامثل لشرح المحاضرات من وجه نظري وهو التنوع في طريقه الشرح وذلك لأسباب عديد:
ليتفاعل الطلاب مع الاستاذ بطريقه افضل ويمكن للطلاب الاستيعاب اكثر وذلك لان الاستاذ استخدم اكثر من طريقه في الشرح.
ومن الطرق التي يمكن للاستاذ استخدامهـا في المحاضرات:
*ان يكون هناك عروض بور بوينت لتسهل وصول المعلومه.
*ان يستشهد بأمثله وقصص من الواقع وهذا ايضا يسهـل عـلى الطالب فهم المعلومه واستيعابها اكثر.
*انه من الافضل القله في الكتابه وذلك لكي يركز الطالب عـلى شرح الاستاذ اكثر والافضليه وجود مرجع يرجع اليه الطالب.
42907230
مجموعه الثلاثاء (5-6)
من وجهة نظري ان الحل الامثل لشرح هو التنوع في عملية الشرح وان تكون خاليه من الكتابه لان الكتابه تأخذ من وقت المحاضره لان كثير من الطالبات لايستطيعون الكتابه بسرعه فتنشغل بأخذ مافاتها من صديقاتها وبهذه الطريقه تنتهي المحاضره والطالبه كتبت المحاضره ولكن لم تفهم شيء منها . فأارجو ان تكون هناك مذكره يعتمد عليها كل استاذ وتنوع في اسلوب الشرح الماده من عرض البوربوينت والمشاركه لفعليه بين الاستاذ والطالبه. ولك جزيل الشكر الرقم:42810013 يوم السبت 2و1
الطريقه الامثل هي شرح المحاضره وعمل عرض شرائح للفهم اكثرلان كتابه وسماع للمحاضره مانركز كثيروبعدين نكتب في نهاية المحاضره عشااااااان تثبت تماااااام
ولك جزيل الشكر
الطالبه: هنادي العبيدي
السلام عليكم ورحمة الله
إن الأسلوب الأمثل لشرح المحاضرات من وجه نظري هو :
أن يكون هناك تنوع في عرض المادة التعليمية مثلاً عرضها بطريق البور بينت والفلاشات
أو تكون المحاضرة على هيئة سؤال وجواب بهدف توصيل المعلومة إلى أذهان الطلاب
وكذلك لتنشيط قدراتهم على التفكير ووضع احتمالات للأجوبة سواء من خلال معرفتهم
السابقة أو من خلال بحثهم عن المعلومة أو الإجابة عنها ،
وإن يتجنب المحاضر الإسهاب في الشرح أو الاختصار الشديد لأن الإسهاب يقل من فاعلية الطلاب
ويدخل عليهم الملل والسآمة ، والاختصار الشديد يخل بالمحاضرة .
إرسال تعليق